Archivo | diciembre, 2012

psicopedagogia – descripcion de la carrera

6 Dic

La carrera de Psicopedagogia está orientada a la formación de profesionales capaces de contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación en instancias formales y no formales, promoviendo la inclusión y atención a la diversidad, integrando equipos disciplinarnos en las áreas de educación, salud y social-comunitaria.

El plan de estudios de Psicopedagogía se orienta tanto al desarrollo de habilidades vinculadas a la disciplina como aquellas relacionadas al logro del Sello Institucional, a nivel del saber conceptual, procedimental y actitudinal. Relevamos la importancia de la experiencia como una de las mayores instancias de aprendizaje, incorporando prácticas desde primer año como aproximación gradual al mundo laboral. Los titulados de la carrera de Psicopedagogía tienen la posibilidad de continuidad de estudios a través de convenios con universidades.

 

http://www.ipchile.cl/carreras/psicopedagogia-2/

Déficit Atencional con Hipoactividad

6 Dic
Déficit Atencional con Hipoactividad
Se caracteriza por situaciones como esta:1. Pierden el rumbo de la tarea: el niño con TDA con hiperactividad pierde la concentración de forma muy notoria (moviéndose, saltando, etc.) El niño sin hiperactividad, en cambio, lo hace pasivamente y sin llamar la atención de sus maestros, pues pareciera estar “en otro mundo”, con la mirada perdida, su tranquilidad les hace flotar por largos períodos no captando la información contenida en la explicación del profesor.

2. Presentan patrones de pensamiento indefinidos. Para estos muchachos, es fácil perder detalles esenciales de la información obtenida por lo que la procesan de forma desordenada. Puede se que mezclen los pasos de un proceso que deben ser seguidos en cierto orden. Lo que se ha aprendido no aparece en su “pantalla mental” cuando lo necesitan. Su memoria es dispersa: esto les impide realizar un conjunto de actividades que requiera una tarea.

3. Cambios de primeras impresiones: los niños con déficit atencional tienden a alterar la información que reciben (por ejemplo, la maestra escribe un 2 en la pizarra y ellos ven un 5). Es por esto que, puede borrar cambiar todo lo que realiza, ya que lo que ve y lo que escucha no siempre es procesado junto.

4. Posse un tiempo cognitivo lento: El procesamiento de la información es lento y generalmente no logran hacer frente a las presiones de tiempo. Cuando se les solicita que realicen algo en un tiempo corto y determinado pasan largos periodos tratando de encontrar información sin encontrar resultados. No reacciona de inmediato. Entonces el trabajo escolar les consume mucho esfuerzo les agota rápidamente.

5. Tienen problemas para describir: Al poseer un “tiempo mental” más lento, no retienen o no logran recordar conceptos para describir situaciones, ya que necesitan un periodo mas largo para poder identificar cuál es la información necesaria. Pueden dar grandes sorpresas de eficiencia cuando se les otorga un plazo de tiempo más largo para elaborar sus respuestas.

6. Repeticiones orales: Es común en estos niños que cada vez que reciben una instrucción la repitan en forma oral, para poder fijar los detalles específicos de lo que están escuchando. Importante Al igual que los niños con Déficit de Atención con Hiperactividad, estos niños de tipo pasivo deben recibir apoyo. Es muy importante tener claro que esto no es una enfermedad, sino una condición de la persona con la que se puede aprender a vivir. Lo importante es desarrollar un programa de apoyo y estimulación que le permita a un niño desarrollar recursos personales para hacerle frente a sus necesidades especiales.

 

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La Psicopedagogia en Chile

6 Dic

En Chile, la Psicopedagogía data de 1981, año en que se crea la carrera (la primera en Chile)en el Instituto Profesional Educares (posteriormente Universidad Educares y actualmente Universidad Andrés Bello), extendiéndose hacia otras instituciones públicas como el desaparecido Instituto Profesional de Osorno, Universidad de los Lagos, Universidad de Playa Ancha, etc. Sin embargo, una vez promulgada la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza (LOCE) un día antes de que Pinochet dejara el poder político, y posteriormente, el estatuto docente (ley 19070), esta carrera es descontinuada en las universidades del estado, que deciden impartir la carrera de educación diferencial, quedando la psicopedagogía relegada hasta estos días sólo al ámbito de la educación superior privada; dichas leyes, han omitido al psicopedagogo como un profesional de la educación, lo que le impide desarrollar su trabajo de manera libre en las escuelas municipales y/o particular subvencionadas.
Cabe destacar además, que este fenómeno es transversal, dado que son realmente muy pocas las universidades e institutos que cuentan con psicopedagogos en su planta académica a cargo de la formación de los futuros profesionales. De hecho gran parte de los profesores de especialidad, coordinadores y jefes de carrera son psicólogos, educadores diferenciales o educadoras de párvulo con postítulo de 2 o tres semestres en dificultades de aprendizaje; lo que claramente afecta la calidad del servicio entregado por estas instituciones. ( en el fondo, es como si la carrera de medicina tuviera a una enfermera de jefa de carrera)
Actualmente en Chile, no existe un ente gremial que agrupe a los profesionales psicopedagogos. La única instancia existente es la Asamblea de Estudiantes de Psicopedagogía de Chile ADEPSCH, que agrupa principalmente a estudiantes de los institutos Los Leones, IPLACEX, Universidad UCINF y Universidad de las Américas. Esta instancia, se ha encargado de desarrollar un trabajo de reconocimiento y consolidación de la disciplina, a través de diversas gestiones a nivel gubernamental, parlamentario, académico, etc. Presentando indicaciones al proyecto de ley general de educación, creación de un directorio psicopedagógico, encuentros de psicopedagogía y próximamente una mesa de expertos, compuesta por profesionales psicopedagogos de pregrado que elaboren una primera aproximación teórico*conceptual acerca de la disciplina, y que proponga un modelo de desarrollo para la psicopedagogía en Chile.

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Psicopedagogia Infantil

6 Dic

Estar presentes en los actos escolares de nuestros hijos
Estar presentes en los actos escolares de nuestros hijos. Los actos escolares responden a una propuestas pedagógica más amplia y, como tal, persiguen objetivos específicos según el tema convocante y otros, como integración y sentido de pertenencia a la comunidad educativa a la que se ha elegido para la escolaridad de los niños, la participación […]
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Leer y escribir: una práctica de las culturas. Licenciada Susana Passano. Uno de los contenidos curriculares fundamentales tanto en la escuela primaria como en la secundaria es la enseñanza-aprendizaje de la escritura y la lectura. Escuche Leer y escribir: una práctica de las culturas.

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PERFIL DE EGRESO

6 Dic

El profesional de Psicopedagogía está preparado para conformar equipos de trabajo interdisciplinarios, diseñar y ejecutar proyectos que favorezcan a la comunidad en la que se desempeña, fortaleciendo procesos de aprendizaje en espacios de educación formal y no formal, así como realizar asesoría y capacitación a familias, docentes e instituciones públicas y privadas

CAMPO LABORAL

6 Dic
campo laboral:
El egresado de la carrera de Psicopedagogía está capacitado para desempeñarse en las áreas de educación, salud y social-comunitaria en instituciones públicas y privadas; prevención, estimulación temprana en establecimientos educacionales de todos sus niveles, centros de diagnóstico y tratamiento, organizaciones comunitarias y de desarrollo social como ONGs y centros comunitarios. El egresado de Psicopedagogía también podrá realizar asesoría y capacitación a docentes y establecimientos educacionales así como acceder al ejercicio libre de su profesión.
Fin de la conversación
 

Psicopedagogia

6 Dic

DESCRIPCIÓN  DE LA CARRERA:

La carrera de Psicopedagogía está orientada a la formación de profesionales capaces de contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación en instancias formales y no formales, promoviendo la inclusión y atención a la diversidad, integrando equipos interdisciplinarios en las áreas de educación, salud y social-comunitaria.El plan de estudios de Psicopedagogía se orienta tanto al desarrollo de habilidades vinculadas a la disciplina como aquellas relacionadas al logro del Sello Institucional, a nivel del saber conceptual, procedimental y actitudinal. Relevamos la importancia de la experiencia como una de las mayores instancias de aprendizaje, incorporando prácticas desde primer año como aproximación gradual al mundo laboral. Los titulados de la carrera de Psicopedagogía tienen la posibilidad de continuidad de estudios a través de convenios con universidades.

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